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- Prostitution, combattre une fatalité ? (n°14)
- Santé mentale, comment allons-nous ? (n°13)
- Écologie, concilier urgence et désir d’agir (n°12)
- L’art et la culture peuvent-ils sauver le monde ? (n°11)
- Exclus d’ici ou d’ailleurs, comment croire en l’avenir ? (n°10)
- Quelle éthique pour le numérique ? (n°9)
- Sens au travail, de l’intention à l’action (n°8)
- Réanimons le système de santé ! (n°7)
- Religions, les lieux et les nœuds du dialogue (n°6)
- Prison, de la condamnation à la réinsertion (n°5)
- Jeunes en 2021, comment croire en l’avenir ? (n°4)
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- Emplois et vulnérabilités (n°2)
- COVID 19, ce que la crise a révélé (n°1)
Enfants et écrans, le cri d’alerte ignoré des pédiatres
par Sylvie Dieu Osika | PUMPH 9
Invasion des chatbots, l’école doit-elle trembler… ou changer ?
par Guillaume Leboucher | PUMPH 9
Guillaume Leboucher, dirigeant chez Docaposte et fondateur de L’IA pour l’École, discute des impacts de l’IA sur l’éducation. Il souligne les avantages et dangers de l’IA, notamment l’économie de l’attention et l’hyperpersonnalisation. Il appelle à une utilisation éthique et collaborative de l’IA, tout en préservant l’esprit critique et l’intelligence humaine, et prône l’intégration réfléchie des outils numériques dans l’apprentissage.